发布时间:
来源:
欧洲侨报
《欧洲侨报》讯 （记者：徐茹钰）2019年9月，我来到了布加勒斯特大学孔子学院下属克拉约瓦教学点，正式开始了作为国家公派汉语教师的工作。
一、克拉约瓦位于罗马尼亚多尔日县，是罗马尼亚西南地区最大的城市，“埃列娜•库扎”国立中学则是这座城市唯一一个设有汉语教学的学校。学校位于克拉约瓦市中心，始建于1833年，涵盖小学、初中和高中，拥有悠久的外语教学历史，开设有英语、德语、法语和西班牙语双语强化课程，有多项国际合作项目，是当地英语、法语、德语语言认证中心。汉语课作为兴趣课设立自2012年（彼时学校的中方合作单位为中国国际汉语协会），每年的申请人数在80-100之间。汉语课由校长负责，学校老师莫妮卡•米特鲁茨（Monica Mitrut）女士协助管理和沟通。
.jpg)
（图1 学校外观）
当时汉语课的大致面貌如下:
一、招生简单。新学期开学之后，莫妮卡女士会发邮件给中学部各班的班长，学生自愿申请，小学部则由各班班主任决定是否增加汉语课。开学两周之后，初步人数确定下来安排课表，开课后两个月，仍然陆续有学生加入。
二、学生年龄跨度大，教学面广。从学习年龄看，包括小学班（年龄最小为2年级，10岁左右）、初中班、高中班和校外班（中学生、大学生、社会人士都有），汉语水平大多数为零基础，最高为中级（通过HSK3）。
三、中学部课程轻松，出勤率不高；小学部时间靠后，学生精神欠佳。课程不设立考勤，没有考试压力，中学生缺勤的常见理由：1.其他科的作业没做完。2.要准备别的考试/竞赛。3.迟到了，就不进教室了。小学的汉语课有的在体育课后面，有的是当天最后一节课，有的还是周五的最后一节课，学生的精神和注意力都不太好。
四、没有正规的汉语教室，缺少多媒体教学设备。小学生的课在小学部各自的教室里，由于不是每个教室都有投影仪，为了公平起见，所有小学班的课程都未使用多媒体设备，需要自己准备教具。其他的汉语课在学校的一个小图书馆里进行，使用空间非常小，也没有多媒体设备，人数多的班级上课很困难。
.jpg)
（图2 曾经的汉语教室）
新学期正式开课于10月初，截至11月底，报名汉语课的学生总数为96人，每周实际上课人数在80人左右。小学生的班级以歌曲、绘画和游戏为主题，中学部的汉语课采用讨论式课堂，每节课带入不同的中国文化知识。小图书馆只有一个白板可以用，于是每节课都抱着电脑去放课件，学生多的班上课时，就把电脑“扛”在肩膀上给学生看课件，教室气氛非常活跃。人少的班级则会在复习课上实行教师模拟课堂，学生的反馈非常好。
.jpg)
（图3 学生模拟课堂1）
.jpg)
（图4 学生模拟课堂2）
中学生从一开始就强调语音、汉字同步发展，上课之前都要有例行的“自我介绍”环节，随着课程的进行，句子不断增加，圣诞假期之前，也就是学习了大概三个月以后（每周两次课，每次课50分钟），几乎所有的学生都能够流利进行10句话以上的自我介绍。每节课的内容都涉及文化和汉字，不强求会写，但是要能认，学生也非常努力，作业的完成率很高。第一个学期，完成学习任务之外，我们也举办了总计15场次以班级为单位的文化讲座和体验活动，包括中国服饰、建筑、饮食、戏曲、书法、传统手工艺、传统乐器、传统节日等诸多方面，参加总人次超过200。
2020年1月21日至23日，成功举办了庆祝春节系列活动。由于该教学点只有我自己一个中国老师，春节活动只能“碎片化”进行，小学部以班级为单位利用上课时间进行，包括春节介绍、拜年、剪纸、筷子体验等，中学部集中举行一次2小时的综合活动，包括脸谱展览（12月初开始筹备，学生亲自设计和制作）、剪纸、编中国结等，参加总人数为78人。
.jpg)
（图5 二年级A班春节活动合影）
.jpg)
（图6 学生拜年领福袋）
.jpg)
（图7 学习如何使用筷子）
.jpg)
（图8 学生设计和制作脸谱）
.jpg)
（图9 学生欣赏脸谱作品并写新年祝福）
.jpg)
（图10 学生展示剪纸和中国结作品）
到任后，2019-2020学年在进行汉语教学和文化活动之外，最重要的一项任务是将该教学点申请成为孔子课堂。在学校校长利维乌•科特法萨（Liviu Cotfasa）先生的大力支持和帮助下，于2019年10月开始筹备申请工作，于2019年11月15日正式提交申请材料，于2019年11月27日得到正式批复。12天，7个工作日，有着将近8年汉语教学积淀的布加勒斯特大学孔子学院下属克拉约瓦教学点正式升级为“埃列娜•库扎”国立中学孔子课堂。
2020年2月，第二学期刚开学不久，罗马尼亚首例新冠确诊病例在克拉约瓦出现，3月15号至6月底，学校封闭，所有课程转为线上。当地学生此前几乎没有网络课程的体验，尤其是当时还是兴趣课的汉语课，过得异常艰难，有的学生再未出现过，但是不少学生依然坚持学习，30份作业发出去，收回的常常只有3-5份，就是这几个认真的学生，给了我满满的感动和动力，其中一名学生在交抄写作业时，把汉字都写上了，发信息给我道“老师，现在我们不能练习说汉语，我很不开心，可能我现在的发音有很大的问题，但是我在坚持练习写汉字。”
.jpg)
（图11 2020年4月网课期间学生作业之一）
2020年7月-8月，在克服了特殊时期例如找不到装修工人、买不到合适的材料和设备以及反复修改橱窗设计等多重困难之后，位于学校主教学楼三楼，原学校生物实验室焕然一新成为了设备齐全的多媒体汉语教室，可容纳30多名学生，疫情期间也能保证15名学生在规定社交距离之下上课。
.jpg)
（图12 校长亲自指导教室装修）
.jpg)
（图13 汉语教室外观）
.jpg)
（图14 初步完工的汉语教室内部）
2020年9月，在校长利维乌•科特法萨先生的帮助和支持下，汉语课正式成为学校的学分课程（必修与选修）。2020-2021学年，9月14号正式开学，由于克拉约瓦处于罗马尼亚的“绿色地区”，学校实行小班（15人以内的）面授和网课相结合的混合模式，学生和老师全部戴口罩上课。开学后，我向校长申请亲自参与和实行招生，在莫妮卡女士的陪同下，到学校的各个班级进行选修课和兴趣课的招生宣传，必修课则由利维乌•科特法萨先生和我一起去到班级发布通知和分组。2020年9月底，完成了招生之后，“埃列娜•库扎”国立中学孔子课堂的首届汉语学生开启了线上线下混合模式，除小学生在自己的教室上课外，其余学生在校期间上面授课程（两周为单位，网课和面授交叉进行）。
截至2020年11月19日，汉语学生人数为136名，约为上一学年的1.5倍，总共开设了17个班，由于只有一名汉语教师，每个班每周都上1节课。学生包括本校小学生、初中生、高中生、校外学生和社会人员。汉语课程性质有兴趣课（0年级、3年级、9年级、10年级、11年级、校外人员）、学分必修课（5年级B班、9年级A班）和学分选修课（9年级B、C、D班）。
.jpg)
（图15 平均年龄6岁学生的面授课）
混合模式进行不久，随着罗国疫情加重，所有课程不得不全部转到线上。经过半年多的调试，学生们基本上已经适应了网课模式。汉语的网课由中国传统艺术欣赏、日常用语学习、正式内容学习组成，课末，小学和初中班都会有每日主题合影，网课进行得很愉快。
.jpg)
（图16 5年级B班第二组学生网课合影）
2020年11月12日，当地媒体《自由言论》的记者前来专访“埃列娜•库扎”国立中学孔子课堂，校长利维乌•科特法萨先生介绍了学校汉语课的历史、课堂现有成就以及孔子课堂的性质和意义，我则介绍了自己到克拉约瓦教学的缘由、在罗马尼亚的生活感受以及中罗学校学生课时安排差异等。当日晚，采访内容即通过电台广播播报，采访文章于11月13日见报，采访视频也同时播报并上传Youtube网站。
.jpg)
（图17 校长和汉语教师准备采访材料）
.jpg)
（图18 在“中罗古今友谊”展板前合影）
这是我们孔子课堂首次亮相大众，且在如此特殊时期。新闻多方面播出之后，我收到了来自学生们、学校同事们和孔院的祝贺，一年的工作总算开了花。让人激动的是，还收到了学校早期汉语学生的“新闻感言”，可见，汉语之根已经深深扎在了这里。
（网络版报纸链接：https://cvlpress.ro/13.11.2020/cursuri-de-limba-chineza-la-colegiul-national-elena-cuza-din-craiova/）
.jpg)
（图19 来自早期汉语学生的信息）
疫情原因，我们目前还未正式举行揭牌仪式，但是工作却有条不紊地进行着。10月底，课堂收到了中国大使馆赠送的多媒体教学设备，孔子课堂的顺利成立和运行都离不开大使馆的支持和帮助。疫情前期，当地防疫物资稀缺时，收到了布加勒斯特华人社团捐赠的口罩，4月开始，多次收到大使馆寄送的防疫物资。最不能忘的是，5月中旬，沉沉的物资箱上的寄语“东迎旭日紫气升，报国常怀赤子心”，这是给我们的勉励，也道出了我们的心声。
至于我自己，自去年赴任至今，只在2019年11月参加两次培训会议时见到过中国人，当然了，学生、校长、学校同事和当地人都非常友好，也交到好些朋友。我知道到这里会成长，却没想过是以如此特殊有趣的方式：开发了工作潜能，一个人可以同时做那么多事情；提高了生活质量，给自己营造理想舒适的空间；充实了自我精神，更能适应独立生活。
过渡已经完毕，未来诚可期！
一、克拉约瓦位于罗马尼亚多尔日县，是罗马尼亚西南地区最大的城市，“埃列娜•库扎”国立中学则是这座城市唯一一个设有汉语教学的学校。学校位于克拉约瓦市中心，始建于1833年，涵盖小学、初中和高中，拥有悠久的外语教学历史，开设有英语、德语、法语和西班牙语双语强化课程，有多项国际合作项目，是当地英语、法语、德语语言认证中心。汉语课作为兴趣课设立自2012年（彼时学校的中方合作单位为中国国际汉语协会），每年的申请人数在80-100之间。汉语课由校长负责，学校老师莫妮卡•米特鲁茨（Monica Mitrut）女士协助管理和沟通。
（图1 学校外观）
当时汉语课的大致面貌如下:
一、招生简单。新学期开学之后，莫妮卡女士会发邮件给中学部各班的班长，学生自愿申请，小学部则由各班班主任决定是否增加汉语课。开学两周之后，初步人数确定下来安排课表，开课后两个月，仍然陆续有学生加入。
二、学生年龄跨度大，教学面广。从学习年龄看，包括小学班（年龄最小为2年级，10岁左右）、初中班、高中班和校外班（中学生、大学生、社会人士都有），汉语水平大多数为零基础，最高为中级（通过HSK3）。
三、中学部课程轻松，出勤率不高；小学部时间靠后，学生精神欠佳。课程不设立考勤，没有考试压力，中学生缺勤的常见理由：1.其他科的作业没做完。2.要准备别的考试/竞赛。3.迟到了，就不进教室了。小学的汉语课有的在体育课后面，有的是当天最后一节课，有的还是周五的最后一节课，学生的精神和注意力都不太好。
四、没有正规的汉语教室，缺少多媒体教学设备。小学生的课在小学部各自的教室里，由于不是每个教室都有投影仪，为了公平起见，所有小学班的课程都未使用多媒体设备，需要自己准备教具。其他的汉语课在学校的一个小图书馆里进行，使用空间非常小，也没有多媒体设备，人数多的班级上课很困难。
（图2 曾经的汉语教室）
新学期正式开课于10月初，截至11月底，报名汉语课的学生总数为96人，每周实际上课人数在80人左右。小学生的班级以歌曲、绘画和游戏为主题，中学部的汉语课采用讨论式课堂，每节课带入不同的中国文化知识。小图书馆只有一个白板可以用，于是每节课都抱着电脑去放课件，学生多的班上课时，就把电脑“扛”在肩膀上给学生看课件，教室气氛非常活跃。人少的班级则会在复习课上实行教师模拟课堂，学生的反馈非常好。
（图3 学生模拟课堂1）
（图4 学生模拟课堂2）
中学生从一开始就强调语音、汉字同步发展，上课之前都要有例行的“自我介绍”环节，随着课程的进行，句子不断增加，圣诞假期之前，也就是学习了大概三个月以后（每周两次课，每次课50分钟），几乎所有的学生都能够流利进行10句话以上的自我介绍。每节课的内容都涉及文化和汉字，不强求会写，但是要能认，学生也非常努力，作业的完成率很高。第一个学期，完成学习任务之外，我们也举办了总计15场次以班级为单位的文化讲座和体验活动，包括中国服饰、建筑、饮食、戏曲、书法、传统手工艺、传统乐器、传统节日等诸多方面，参加总人次超过200。
2020年1月21日至23日，成功举办了庆祝春节系列活动。由于该教学点只有我自己一个中国老师，春节活动只能“碎片化”进行，小学部以班级为单位利用上课时间进行，包括春节介绍、拜年、剪纸、筷子体验等，中学部集中举行一次2小时的综合活动，包括脸谱展览（12月初开始筹备，学生亲自设计和制作）、剪纸、编中国结等，参加总人数为78人。
（图5 二年级A班春节活动合影）
（图6 学生拜年领福袋）
（图7 学习如何使用筷子）
（图8 学生设计和制作脸谱）
（图9 学生欣赏脸谱作品并写新年祝福）
（图10 学生展示剪纸和中国结作品）
到任后，2019-2020学年在进行汉语教学和文化活动之外，最重要的一项任务是将该教学点申请成为孔子课堂。在学校校长利维乌•科特法萨（Liviu Cotfasa）先生的大力支持和帮助下，于2019年10月开始筹备申请工作，于2019年11月15日正式提交申请材料，于2019年11月27日得到正式批复。12天，7个工作日，有着将近8年汉语教学积淀的布加勒斯特大学孔子学院下属克拉约瓦教学点正式升级为“埃列娜•库扎”国立中学孔子课堂。
2020年2月，第二学期刚开学不久，罗马尼亚首例新冠确诊病例在克拉约瓦出现，3月15号至6月底，学校封闭，所有课程转为线上。当地学生此前几乎没有网络课程的体验，尤其是当时还是兴趣课的汉语课，过得异常艰难，有的学生再未出现过，但是不少学生依然坚持学习，30份作业发出去，收回的常常只有3-5份，就是这几个认真的学生，给了我满满的感动和动力，其中一名学生在交抄写作业时，把汉字都写上了，发信息给我道“老师，现在我们不能练习说汉语，我很不开心，可能我现在的发音有很大的问题，但是我在坚持练习写汉字。”
（图11 2020年4月网课期间学生作业之一）
2020年7月-8月，在克服了特殊时期例如找不到装修工人、买不到合适的材料和设备以及反复修改橱窗设计等多重困难之后，位于学校主教学楼三楼，原学校生物实验室焕然一新成为了设备齐全的多媒体汉语教室，可容纳30多名学生，疫情期间也能保证15名学生在规定社交距离之下上课。
（图12 校长亲自指导教室装修）
（图13 汉语教室外观）
（图14 初步完工的汉语教室内部）
2020年9月，在校长利维乌•科特法萨先生的帮助和支持下，汉语课正式成为学校的学分课程（必修与选修）。2020-2021学年，9月14号正式开学，由于克拉约瓦处于罗马尼亚的“绿色地区”，学校实行小班（15人以内的）面授和网课相结合的混合模式，学生和老师全部戴口罩上课。开学后，我向校长申请亲自参与和实行招生，在莫妮卡女士的陪同下，到学校的各个班级进行选修课和兴趣课的招生宣传，必修课则由利维乌•科特法萨先生和我一起去到班级发布通知和分组。2020年9月底，完成了招生之后，“埃列娜•库扎”国立中学孔子课堂的首届汉语学生开启了线上线下混合模式，除小学生在自己的教室上课外，其余学生在校期间上面授课程（两周为单位，网课和面授交叉进行）。
截至2020年11月19日，汉语学生人数为136名，约为上一学年的1.5倍，总共开设了17个班，由于只有一名汉语教师，每个班每周都上1节课。学生包括本校小学生、初中生、高中生、校外学生和社会人员。汉语课程性质有兴趣课（0年级、3年级、9年级、10年级、11年级、校外人员）、学分必修课（5年级B班、9年级A班）和学分选修课（9年级B、C、D班）。
（图15 平均年龄6岁学生的面授课）
混合模式进行不久，随着罗国疫情加重，所有课程不得不全部转到线上。经过半年多的调试，学生们基本上已经适应了网课模式。汉语的网课由中国传统艺术欣赏、日常用语学习、正式内容学习组成，课末，小学和初中班都会有每日主题合影，网课进行得很愉快。
（图16 5年级B班第二组学生网课合影）
2020年11月12日，当地媒体《自由言论》的记者前来专访“埃列娜•库扎”国立中学孔子课堂，校长利维乌•科特法萨先生介绍了学校汉语课的历史、课堂现有成就以及孔子课堂的性质和意义，我则介绍了自己到克拉约瓦教学的缘由、在罗马尼亚的生活感受以及中罗学校学生课时安排差异等。当日晚，采访内容即通过电台广播播报，采访文章于11月13日见报，采访视频也同时播报并上传Youtube网站。
（图17 校长和汉语教师准备采访材料）
（图18 在“中罗古今友谊”展板前合影）
这是我们孔子课堂首次亮相大众，且在如此特殊时期。新闻多方面播出之后，我收到了来自学生们、学校同事们和孔院的祝贺，一年的工作总算开了花。让人激动的是，还收到了学校早期汉语学生的“新闻感言”，可见，汉语之根已经深深扎在了这里。
（网络版报纸链接：https://cvlpress.ro/13.11.2020/cursuri-de-limba-chineza-la-colegiul-national-elena-cuza-din-craiova/）
（图19 来自早期汉语学生的信息）
疫情原因，我们目前还未正式举行揭牌仪式，但是工作却有条不紊地进行着。10月底，课堂收到了中国大使馆赠送的多媒体教学设备，孔子课堂的顺利成立和运行都离不开大使馆的支持和帮助。疫情前期，当地防疫物资稀缺时，收到了布加勒斯特华人社团捐赠的口罩，4月开始，多次收到大使馆寄送的防疫物资。最不能忘的是，5月中旬，沉沉的物资箱上的寄语“东迎旭日紫气升，报国常怀赤子心”，这是给我们的勉励，也道出了我们的心声。
至于我自己，自去年赴任至今，只在2019年11月参加两次培训会议时见到过中国人，当然了，学生、校长、学校同事和当地人都非常友好，也交到好些朋友。我知道到这里会成长，却没想过是以如此特殊有趣的方式：开发了工作潜能，一个人可以同时做那么多事情；提高了生活质量，给自己营造理想舒适的空间；充实了自我精神，更能适应独立生活。
过渡已经完毕，未来诚可期！